Oğlumun ev ödevini yapmasını neden reddediyorum?
Medyada bugün okullar hakkında çok tartışma yapıldı. Çocukların neredeyse hiç oyuğu yok ve tonlarca ödevi var. Her geçen gün, bazı İskandinav okul sistemlerinin bu kadar iyi bir performans gösterdiğiyle ilgili başka bir makaleyle karşı karşıya kaldım; Çocukların oynamasını ve keşfetmesini nasıl sağladıkları onlar için en iyisidir. Ve ben, bir milyon diğer ebeveynle birlikte, ülkemizde sahip olduğumuz titiz, ancak etkisiz bir okul sistemi olduğumu düşünüyorum. Oğlum anaokulunda ve öğretmenini ve öğrendiği şeyleri sevdiğim kadar, çoktan meşgul olanı görüyorum. Zaten, çocuğuma ödevini yaptırmayı reddetme kararını verdim.
Yaparsa harika. Öğrenmekten hoşlandığı ve çok çalıştığı benim için önemlidir, ancak öğleden sonra birlikte geçirdiğimiz kısa sürede saatlerce ve saatlerce yoğun bir çalışma yapmak bunu baltalamaktadır. Eğer gerçekten bir çalışma sayfasını dolduruyorsa, bundan memnunum. Okulda üzerinde çalıştığı resmi boyamayı bitirmek istiyorsa, heyecanlanacağım. Ama aniden eve getirdiği günlük okuma ödevi ile strese girmeye başlarsa, o zaman bunu yapmayı bırakacağız. Oğlum okumayı çok sever. Yalnız okumayı sever. Benimle resimli kitap okumayı çok seviyor. Ortağımın Harry Potter'ı okumasını dinlemeyi seviyor. Ama bütün gününü aynısını yaparak geçirdikten sonra okul çalışması yapmaya zorlamak çocuklarım için isteyeceğim bir şey değil.
Oğlum anaokulunda. Genç bir kreşci; okul yılı başlamadan hemen önce 5 yaşına girdi. Ve katıldığı okul bölgesi olan ülkedeki en üst düzey okul bölgelerinden birinde yaşıyoruz. Tipik günü otobüsü saat 8: 00'de yakalamak ve saat 4: 00'e kadar eve gitmekle ilgilidir. Okuldaki bir oturumu sırasında, bir oyuk vardır ve yaklaşık 25 dakikadır. Bugün gerçekten dolu bir gün. Eve geldiğinde yoruldu. Ve yorulduğumda, bir şey onu rahatsız ediyorsa, ağlayarak tamamen parçalanacağını kastediyorum. Bu kadar kolay sinirlendiğini hiç görmedim. Eve geldiğinde, onun oynamasını ve rahatlamasını istiyorum. Hala akşam yemeğinde oturmasını istemeden önce gevşemek için bolca zamana ihtiyacı var. Akşam yemeğinden sonra, yatma vakti çılgınca bir iz gibi yeterince uyuyabiliyor. Aksi takdirde, sabahları uyanmak neredeyse imkansızdır.
Bu çizgiyi aştığımız anda - işini yapması için onu dırttım ve başka şeyler yapmak istediğini haykırıyor - bir daha geri dönemeyiz.
İdeal değil, ama uyum sağladığını biliyorum. Görüyorum ki zaten uzun günlere alışmış. Ve ne kadar öğrendiğini görebiliyorum. Okuması ve yazması düzeldi. Bir kalem tutmaktan nefret ediyordu ve şimdi bazen boş zamanlarında hikaye yazmayı seçiyor. (Dürüst olalım, bir yazar olduğum için bu konuda daha fazla heyecanlanamam.) Matematik ve fen bilgisi soruları sormayı çok seviyor . İstediğim her şekilde büyüyor ve benim açımdan çok az baskı yapıyor. Öğreniyor çünkü istiyor, çünkü sürecin her bölümünde yer alıyor.
Ama şimdi, yılın yarısında olduklarına, yeni bir görev verildi: bir paket ev ödevi. Bütün hafta sadece üç sayfa. Sözcüklerin alfabetik olarak yazılmasını, arka arkaya üç defa yazılmasını ve cümlelerin kullanılmasını içerir. Ödevini yapmaktan hoşlanıyor. Bence çok büyümüş hissediyor. Ama ondan 20 dakika kadar hoşlanıyor ve sonra bitti. Tamamen dürüst olmak gerekirse, haftada üç sayfa yapmazsa, umrumda değil.
Ödevimi bitirmediğimi hatırlıyorum çünkü gece yarısından önce bir gün yatağa gitme kararını verdim, saat 6: 00'dan önce kalkmam gerektiğini bilerek, "akıllı bir çocuk" olarak en zorlu dersleri almak zorunda kaldım . Tüm arkadaşlarımla rekabet edebilmek zorunda olduğumu hissettim. Boğulmuş ve mutsuzdum.
Bunun onun için makul olmayan bir iş olduğunu sanmıyorum. Değil. Bu çizgiyi geçtiğimiz andan itibaren - işini yapması için onu dırttım ve başka şeyler yapmak istediğini haykırıyor - bir daha geri dönemeyiz. Ödev bir mücadele olur olmaz, benim için değmez. Hiç şüphesiz okul kariyerinde bir çok sorumluluk ve beklenti olduğunu fark ettiği bir noktaya gelecektir ve oraya gelmek için acelem yok. Kesinlikle geldiği ev ödevlerinin üstesinden gelme korkumun bir kısmı okuldaki kendi deneyimlerime dayanıyor. Vicdani bir çocuktum. Hiçbir şey beni bir şey yapmadan okula gelmekten daha kötü hissettiremezdi. Ama aynı zamanda gerçekten dikkatsiz, sürekli hayal kuruyordum (ve daha sonra dikkatsiz DEHB türü olduğu teşhis edildi). Çok şey özledim. Her zaman biraz geride hissettim. Sürekli olarak strese girdim - ya kendimi ödevimi bitirmeye zorlayarak ya da hiç bitirmeden.
Tabii ki, bunların hepsi lisede gerçekten zirveye ulaştı. O günlere baktığımda hatırladığım tek şey bir depresyon bulanıklığı ve uykusuzluk. Bir sınıfta oturduğumu hatırlıyorum, dinlemiyorum, çünkü ödevimi bir sonraki sınıfım için yapmaya çalışıyordum. Ödevimi bitirmediğimi hatırlıyorum çünkü gece yarısından önce bir gün yatağa gitme kararını verdim, saat 6: 00'dan önce kalkmam gerektiğini bilerek, "akıllı bir çocuk" olarak en zorlu dersleri almak zorunda kaldım . Tüm arkadaşlarımla rekabet edebilmek zorunda olduğumu hissettim. Boğulmuş ve mutsuzdum.
Öğretmenlerine niçin okula neden tam ev ödevi göndermediğimi açıklayan e-postalar göndermeye hazırım. Uyku ve sağlık ile eğlencenin daha önemli olduğu konusunda ısrar etmeye hazırım. Ödevini yapıp yapmadığına bakmadan ortaokuldayken saat 10: 00'da yatması konusunda ısrar etmeye hazırım.
Lisedeyken koleje gittiğimde ve iş yükünü yavaşlattığımda ne kadar yoğun işler gerektiğinin farkına vardım. Aniden vurgu, tutkularımı öğrenmeye ve bulmaya ve bağlantılar kurmaya odaklandı. Oğlum için istediğim bu. Şu an sahip olduğu harikayı kaybetmesini istemiyorum. Bana Dünya'nın bir mıknatıs olup olmadığını ya da maymunların uzaya çıkıp çıkamayacağını ya da sıfır ile bir arasında sayılar olup olmadığını ya da sözleri The Imperial March'a yazmak mümkün olup olmadığını sormalarını istemiyorum . (Kayıt için şunu yazdı: "dun dun dun dun da dun dun da dunnn.")
Öğretmenlerine niçin okula neden tam ev ödevi göndermediğimi açıklayan e-postalar göndermeye hazırım. Uyku ve sağlık ile eğlencenin daha önemli olduğu konusunda ısrar etmeye hazırım. Ödevini yapıp yapmadığına bakmadan ortaokuldayken saat 10: 00'da yatması konusunda ısrar etmeye hazırım. Bir öğretmen ev ödevinin sorumlulukla ilgili olduğu konusunda ısrar edince savaşmaya hazırım. Bunu öğretmenin başka yolları da var. Kütüphane kitaplarını takip etmesi gerekiyor. Tabağını masadan temizlemesi ve banyoları temizlemesi gerekiyor. Belli bir süre okuma süresi vermenin çocuğum için bir faydası olmadığını doğrulamaya hazırım. Çünkü neredeyse pozitifim , yapması gereken bir şey olmadığı sürece her zaman okuyacak.
Benim durumumdaki bazı anneler ana okulu seçebilir. Anladım. Ama bu noktada, öğretmeninden ne öğrendiğini görüyorum ve onun hayatında olması için çok daha iyi olduğunu düşünüyorum. Ayrıca kendimi ve gevşek olanı, biraz dağınık bir stile sahip olduğumu ve muhtemelen ona bir kötülük yapacağımı biliyorum. Ben okul karşıtı değilim. Ama ben stres önleyici ve meşgul karşıtıyım. Onu sağlıklı tutmak benim annesi olarak benim işim. Ev ödevi buna müdahale eder etmez, ev ödevimi bitirdim. Notları benim için önemli değil. Ya da en azından, sağlığından daha önemli değiller.
Çocuklarıma onların üç şey olmasını istediğimi söylüyorum: çalışkan, sağlıklı ve güvenli ve gezegen ve birbirleri için iyi. Bu üç şey, kağıttaki herhangi bir başarıdan ya da katı standartlara uymaktan daha önemlidir. Herhangi bir ebeveyn kararında olduğu gibi, hislerimin ve stratejilerimin muhtemelen değişeceğini biliyorum. Öğrenmek için çalışmak zorunda olmadığını düşünmesini istemiyorum. Sadece bu işe ya da o öğrenmeye kızmasını istemiyorum. Şu anda, 6 yaşında bile değil. O oynamayı hak ediyor. Aslında muhtemelen oynamayı, oturduğundan daha fazla olmasa da oynamayı öğrenir. Ev ödevi ve akademik başarının üstüne birçok şey koydum: sağlık, eğlence, mutluluk, aile zamanı ve öğrenme coşkusu. Ve bununla yüzde 100 iyiyim. Benim de çocuğum.