STEM becerilerini geliştirmek için ebeveynlerin günlük olarak yapabilecekleri 5 şey
Eğitimciler ve araştırmacılar erken okuryazarlık deneyimlerinin çocukların bilişsel ve dil gelişimi için önemli olduğu konusunda hemfikirdir.
Son 30 yıldır çocukların okuryazarlık becerilerini geliştirmek için güçlü bir hareket oldu. Bu, kitap okuyarak, şarkı söyleyerek ve tekerlemeler yaparak, kelime oyunları oynayarak ve baskıları fark ederek ebeveynlerin bunu nasıl yapabildiğine dair bol miktarda bilgiyle sonuçlandı.
Bu iyi bir şeydir ve okumayı öğrenmedeki erken okuryazarlık becerilerinin önemi ve bunun okulda ve yaşamda daha sonra başarılı olmasına nasıl yol açtığı dikkate alınmalıdır.
Ancak, erken okuryazarlık becerilerine ek olarak, erken STEM (bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik) becerilerini de geliştirmeliyiz. Erken çocukluk, küçük çocukların merak ettiği ve çevrelerini keşfetmek istediği için STEM öğrenmesinin doğal bir başlangıç noktasıdır.
Çocuklar çok yetenekli STEM öğrenicileridir ve bilgi ve becerileri genellikle eğitimciler ve ebeveynler tarafından büyük ölçüde hafife alınmaktadır.
1. Çocukları olayları farketmeye teşvik edin
Mevsimdeki değişiklikler, bitkilerde yeni tomurcuklar veya rüzgârdaki şeylerin hareket etmesi gibi çevrenizdeki olaylara dikkat edin. Çocuklar, özellikle çalışmayı ve yapmamız gereken diğer şeyleri düşünmekle meşgulken, yetişkinlerden daha dikkatlidirler. Gözlemlerinizi çocuklarınızla paylaşın ve fark etmek ve gözlemlemek gibi gözlemlerle ilgili dili kullanın.
Gözlem en temel bilimsel süreçtir. Hipotezler oluşturur ve gözlemlerden veri toplarız. Uygulama ile çocuklar genel özellikleri fark etmekten daha ayrıntılı veya bilimsel özelliklere geçebilirler.
2. Çocukları gördükleri ve yaptıkları şeyleri anlatmaya teşvik edin
Çocuklardan gördükleri ve yaptıkları şeylerin özelliklerini veya özelliklerini açıklamalarını isteyin. Çocuğunuz bir uğur böceği gördüğünde, onlardan tarif etmelerini isteyin - ne renk, şekil ve boyutta?
Benzer şekilde, çocuğunuz bir şey inşa ederken, ne yaptığını (veya ne yaptığını) açıklamalarını isteyin. STEM dilini kullanma konusundaki kelime hazinelerini ve güvenlerini artırarak, tanımladıklarını ve kelimelerini genişlettiklerini yeniden ifade edebilirsiniz.
Sadece belirli dilde sosyalleşme türlerine sahip olan çocukların daha sonraki yaşamlarda STEM'i okumayı veya öğrenmeyi seçmeleri muhtemeldir. Tahmin, deneme ve ölçü gibi kelimeler kullanın.
3. 'Neden' sorularından ziyade 'neyi' sorun
Çocuğunuzun neden görebileceğinden çok ne görebileceğine veya ne yapabileceğine odaklanan sorular sorun. Bu, çocuğunuza soruları güvenle cevaplamasını ve başarıyı deneyimlemesini sağlar. "Baloncuklara ne oluyor?" "Baloncuklar niçin birbirine yapışıyor?" dan daha kolay yanıt veriyor ve çocuğunuzla daha fazla tartışmayı destekliyor.
Konuşmaları ve öğrenmeyi genişletmek istiyoruz, bunu çocukların (ve çoğu zaman ebeveynlerin) cevaplayamayacağı sorularla kapatmamak. Baloncukların neden birbirine yapışdığını ya da neden başka bir soruyu sorduğunu anlamak daha iyidir, ancak ilk durumda, çocukların cevaplayabileceği sorular sorun.
4. Çocukları bire bir yazışmalar kullanarak saymaya teşvik edin
Çocukların sayımdan fazlasını yapabilmeleri gerekir. Çocukların birebir yazışmaları bilmesi gerekir: "bir" bir nesneye eşittir, "iki" iki nesneye eşittir, "üç" üç nesneye eşittir, vb.
Ebeveynler bu beceriyi, çocuklardan örneğin yıkama için beş mandal toplama veya kek karışımı için iki yumurta toplamalarını isteyerek kolayca geliştirebilirler. Veya kaç tane alışveriş çantası bulunduğunu veya posta kutusunda kaç tane mektup bulunduğunu sorarak.
Tahta oyunları, çocukların bire bir yazışmalarını anlamalarına yardımcı olmak için harikadır - özellikle tezgahlarını, masa üzerinde yuvarlanan veya döndürülen sayıya göre hareket ettirdiklerinde. Monopoly belirteçlerinin olması gereken yerler üzerine sahip olabileceğiniz tartışmaları tekrar düşünün!
5. Çocukları çevrelerindeki alanı düşünmeye teşvik edin
Çocukları uzayda nerede olduklarını düşünmeye teşvik edin. Hayvanat bahçesinin haritasına bakıyorlarsa, onlara kanguru veya aslanlarla ilgili nerede olduklarını sorun. Yüzme derslerine giderken, oraya nasıl gideceğiniz konusunda yol tarif etmelerini isteyin.
Veya, babaannenin yeri gibi, düzenli olarak gideceğiniz bir yere giderken yer işaretlerini hatırlamalarını isteyin. Çocuğunuz evinizi yoldan çekilmiş bir fotoğraftan tanıyabilir mi, yatak odalarının mutfağa göre nerede olduğunu açıklayabilirler. Araştırma, mekansal beceriler ile STEM becerileri arasında net bağlantılar olduğunu göstermiştir.
Çocuklar, yetişkinlerin doğru rehberliği ile çevrelerindeki dünyayla ilgili karmaşık anlayışlar geliştirebilirler. Erken STEM deneyimleri çocukları daha sonra STEM öğrenmesi için ayarlayabilir. Erken Yıllar Öğrenme Çerçevesi doğrultusunda, çocukların güven duymasını ve öğrenenleri dahil etmesini istiyoruz. Çocukların, STEM dilini anlamalarının ve konuşmanın yanı sıra, STEM'i "yapabildiklerini" hissetmeleri gerekir.
Okuryazarlık materyallerinden farklı olarak, ebeveynler için çocukların erken STEM becerilerinin nasıl geliştirilebileceği konusunda çok az kaynak vardır. Ancak, günlük hayatta ebeveynlerin bu becerileri geliştirmesi için birçok fırsat vardır - bunların sadece farkında olmaları gerekir.
Ebeveynlerin, çocukların doldurması için pahalı oyuncaklar, bilim setleri veya çalışma kitapları satın almaları gerekmez. Ebeveynlerin çocuklarına ders vermek için STEM derecelerine sahip olmaları gerekmez.
Çocukların okula başlamasını STEM hakkında öğrenmek için beklemek, tıpkı çocukların okula başlamasını öğrenmek için beklemek gibi, çok geç. Ebeveynler, çocuklarına genç yaşlardan itibaren STEM öğrenenler için yetenekli ve kendinden emin olmalarında yardımcı olabilir.
Kym Simoncini, Canberra Üniversitesi'nde Erken Çocukluk ve İlköğretimde Yardımcı Doçenttir.
Bu makale ilk önce Konuşma'da yayınlandı .
