Ekran Zamanını Şeytanlaştırdığımızda Neyi Kaçırıyoruz?
Ekran zamanı çok fazla lapa yakalar. Bu noktada, döndüğünüz her yer gibi gözüküyor; “Günümüzde çocukların” neymiş olduklarını açıklayan her listede bir yerde belirtilen ekranları bulabilirsiniz. Psikoloji Bugün çok fazla ekran zamanından itibaren çocuk beyinleri için "yaşam boyu sonuçları" konusunda uyarıyor. Global News, ekranla ilgili miyopinin “salgın” olduğu konusunda uyardı. Business Insider, kaygısız bir şekilde Silikon Vadisi ebeveynlerinin - bu teknolojinin yaratıcıları - çocukları için ekran zamanını yasakladıkları konusunda uyarıyor.
Ayrıca, çocuğunuz telefonunuzda bir oyun oynarken, yargısal olarak bakmakta olan ebeveynler arasında devam eden tekçerliğin bir parçası olarak da ince olabilir. “Oh, küçük çocuğumuzun ekran zamanı olmasına izin vermiyoruz” diyorlar (bir restoranda yemek yemek için Daniel Tiger'ı telefonlarından çırptıklarını tamamen bildiğiniz zaman).
Ve gerçekten, çocuklarınızın ekranını korumak istiyorsanız - elbette, siz yaparsınız. Ama ne düşündüğümü bilmek istersen? Bence çocuklarının kaçmasına izin veriyorsun. Hayatlarının çok önemli bir parçası olacak teknolojiyi keşfetme ve oynamanın sevincini kaçırmakla kalmıyorlar - örneğin, yemek pişirirken ve okurken keşfetmeleri ve oynaması gibi - aynı zamanda fırsatları kaçırıyorlar Oyun alanını dünyaya erişimde biraz dengelemek için ekran teknolojisine dayanan benimki gibi çocuklarla bağlantı kur.
Kızım Esme, çocukken büyüdüğüm faaliyetlerde yer alamıyor, taşralı bir çocuk olarak, 2 yaşındayken ağladığım ve tırmandığım ya da dizlerimi tekrar tekrar kazıdığım gibi Kendi yolumu incittiğimde babamın "karakter yarattığı" söylendiğinde yaya geçidimizde çok hızlı koştum. Kızım 2 ağaca oturamıyordu, tek başına bir ağaca tırmanmak bile. 7 yaşındayken, koşuya devam etmeden, hala yürüyemiyor.
ve onun "karakter inşası" çocukluk ağrıları, çocuk hastanelerinde olan türdendi.
Esme tıbbi olarak kırılgan ve doğumdan bu yana gelişimsel olarak gecikmiştir. Bir ekranın onun için neler yapabileceğini ilk kez anladığımda sadece 3 aylıktı. O sırada başını kaldıramadı, eliyle bir şeyleri kavrayamadı ya da uzuvlarını çok amaçlı hareket ettiremedi. Sonuç olarak, yenidoğanların kapma, tutma ve çıngırak oyuncağı sallama gibi yaptıkları tipik etkinliklere katılamadı.
orada bir insan olduğunu bilmenizi, anlamanızı, öğrenmenizi ve büyümenizi sağlayan faaliyetler. Bebeklerin entelektüel dönüm noktalarını nasıl gösterdiklerinin çoğu dünyayla fiziksel etkileşimlerinden kaynaklanır - ancak Esmé'nin fiziksel kısıtlamaları nedeniyle, onun anlayışını tipik yollarla göstermesi imkansızdı. Gözlerinin içine baktım ve merak, sevgi ve mizah gördüm, ancak bunu kanıtlamanın bir yolu yoktu.
En hafif oyuncakları bile kavraması ve sallaması çok aylar sürecek, ancak çoğu zaman iPad ile birlikte çalıştığımızda, çoğu çocuğun yapabileceklerini bize kolayca gösterebileceğinden daha fazlasını anladığını biliyorduk.
Bir seansta fizyoterapisti iPad'i getirdi, üzerinde “Itsy Bitsy Spider” adlı bir Ördek, Ördek ve Moose uygulaması vardı. Ve oturumda Esmé'nin ekranın bazı bölümlerine dokunduğunda farklı seslerin geldiğini anladığını açıkça belli etti. Ve onu çok sevdi, o kadar gülümsedi ve sonra kustu - en heyecan verici deneyimleri için standart olduğu gibi. Elini ekran boyunca sürüklemesi onun için inanılmaz zor bir işti. Ve en hafif oyuncakları bile kavrayabilmesi ve sallayabilmesi aylar alacaktır, ancak çoğu zaman iPad ile birlikte çalıştığımızda, çoğu çocuğun yapabileceği şekilde bize kolayca gösterebileceğinden daha fazlasını anladığını biliyorduk. Ekranlarla olan etkileşimleri bize, ona meydan okumaya devam etmemiz için gereken umut ve rehberliği sağladı.
Ekran zamanı sadece onun anlayışını kanıtlamak için bir yöntem değil, aynı zamanda terapötik bir araçtır. Esmes, Kortikal Görme Bozukluğu (CVI) olarak bilinen bir çeşit görme bozukluğuna sahiptir. Ekranlar Esmé gibi bir çocuğun dünyada göremediği şeyleri deneyimlemesinin bir yoludur ve aynı zamanda CVI'li bireylerde vizyonu geliştirmeye yardımcı bir yoldur. Daha önce Esmé sadece 4 metrelik yarıçap içinde görüldü. Gökyüzünde uçan bir kuş gibi şeyler görmese de, çoğu arkadan aydınlatmalı ekranlar kullanan görme terapisiyle, görsel aralığı zaman içinde bir kişiyi bir odadan tanımaya yetecek kadarını görebileceği noktaya kadar genişletti. .
Diğer çocuklar Esmé'nin yaşları ağaçlara tırmanma ve diz çökme etrafında koşarken, kızım, çocuk şovları ve iPad zamanı ile bir bebek zıplatıcısında bacaklarından biraz ağırlık taşımasına rüşvet veriyordu. Artık, kendisine her zaman nasıl okunacağını da öğrettiğini biliyoruz. Bir gözün perdesinin önünde oturuyordu, gözlerinin hareketini kullanarak bir karakterin yüzündeki turtayı parçalayabileceği bir oyun oynuyordu. Elini keskinliği ile evet'e ve iPad'de düğme yok hareket ettirmeyi öğreniyordu. Coğrafyasını öğrettiğimde, dünyadaki hayvanların videolarını izliyordu. Ve arkadaşlık, bağlılık ve takıntılı bir şekilde The Muppets filmini izlemekten farklı hissetmeyi öğreniyordu.
Ekran Esmé'nin dünyadaki en önemli pencerelerinden biri. Aynı zamanda, onun için dünyanın en önemli pencerelerinden biridir.
Esmé şimdi 7. Çokça seslendirirken ve etrafındaki her şeyi anlıyor olsa da, hala konuşamıyor. Onun hakkında bilgi edinmek ve onunla bağlantı kurmak sabır ve yaratıcılık gerektirebilir - ancak bu genellikle bir ekranla aracılık edilebilecek bir bağlantıdır. Esmé ile bağlantı kurmak, iletişim programını kullanarak basit bir tebrik değişiminden kaynaklanabilir ya da Muppet arkadaşlarının gönderdiği videoları izlerken ve bu önemli arkadaşlıklar hakkında konuşurken olur.
Bu faaliyetleri ciddiye alıyor. Örneğin, geçen hafta uzun süredir devam eden bakıcısı Nicole, Esmé'ye Esmé ile sınıf öğrencileriyle düzinelerce defalarca gördüğü The Muppets filmini izlediğini söyledi. Esmé hemen gözyaşlarına boğuldu. Nicole onunla konuştuğu sırada, Esmé nadir görülen net bir seslendirme önerdi: “Yapma!”
Nicole, “Ne yapmadın mı? Muppets'i diğer çocuklarla izlemiyor musun? ”Esmé başını salladı. The Muppets'i izlemek, birlikte yaptıkları etkinlik. Bunu yapmak Esmé için pasif bir deneyim değil. Birlikte şarkı söyleriz, güleriz, karakterler hakkında konuşuruz, özellikle arkadaşı Walter. Onunla yakın olmanın bir yolu
ve ekran mevcut değilse ya da açık olmadığında önemli bir konuşma konusu.
Bu nedenlerden ötürü, ebeveynler bana ekransız çocuklarını anlattıklarında gözlerim parlama eğilimindedir.
Biliyorsunuz, çantamdaki iPad şarj kablosunu çılgınca kazmaya başladığım için. Çünkü çocuklarımız için daha fazla teknoloji, teknolojide daha fazla akıcılık, dünyayı daha dostça ve Esmé için daha erişilebilir hale getirmeye yardımcı olacak daha fazla keşif hayal ediyorum. Ayrıca, yakından takip etmeyi düşünüyorum, çünkü hiçbir çocuğun Esmé'nin iPad / iletişim cihazını ekran kullanmasına izin verilmeyen çocuktan daha fazla kaçırması mümkün değildir.
Kızımın akranları için ekran sınırlı çocukluklar oluşturmak, en azından kızımın diğer çocuklardan uzaklaşmasına katkıda bulunuyor.
Şimdi, birisinin tüm bunları okuyabileceğini anlayabilir ve Esmé'nin bir iPad'i kullanımının çocukların ekranlarla etkileşimleri ile ne yapması gerektiğini merak ederken, kızım için ekran zamanına öncelik vermenin benim için mantıklı geldiğini anlayabilirim. Buna göre kızımın akranları için ekran sınırlı çocukluklar yaratmanın en azından kızımın diğer çocuklardan uzaklaşmasına katkıda bulunduğunu söylüyorum. Bu akranlar, kızımın en iyi şekilde yaşadığı faaliyetler ve ipuçlarında akıcılıktan yoksun olacak. En kötüsü, perdeleme zamanının kızımın katılamayacağı oyun türlerinden daha aşağılayıcı olan utanç verici bir etkinlik olduğunu öne sürerek faaliyetlerinin yargısal bir Öfkesine katkıda bulunuyor.
Esmé, kendisine (ya da önünde), iPad'lerin ya da sosyal bağlantıları anlama köprüsündeki karakterlerin “kötü” olduğunu söyleyen meslektaşları tarafından utandı. Çünkü kızımın hayatının büyük bir kısmı, onu mutlu eden ve onun için oyun alanını düzleştirmeye yardımcı olan şeyler hakkında yargılanmalarına izin vermekle ilgilenmediğim yeteneklerine dayanarak, değerine ilişkin açık ve net ifadeler içeriyor.
Bunun ötesinde, benim için kızımın arkadaşlarının onunla ortak çıkarlarla bağlantı kurabileceği umudum var. Her zaman iPad'i ile uğraşan çocuğun Esmé'ye kendisini daha akıcı bir şekilde kullanması için ilham verebileceğini hayal edebiliyorum. Veya Esmé'nin dünyasını genişleyen bir iletişim teknolojisini kullanması, belki de kızımın yanında bir sonraki en önemli erişilebilirlik teknolojisini geliştirmesi ve tasarlaması için aynı çocuğa ilham verebilir.
Ek olarak, Esmé'den beri kendi ekran zamanım arttı. Sosyal medyadayım, veri planımın izin vermek istediğinden daha fazla. Ancak ekranım, gerçek hayatta çok yalıtılmış olmasına rağmen sosyal olarak bağlantıda kalmamı sağladı. Kızımın koşulları hakkında kendimi eğitmeme izin verdi. Esmé'ye bakarken kariyerime devam etmeme izin verdi. Bir parçası olduğumuz çeşitli topluluklar için savunuculuk yapmama izin verdi. Ve kızımın hastane yatağındayken kendimi uyanık tutmamı sağladı. Bu bir araçtır. Ve bunda inanılmaz derecede güçlü bir tane.
Hiçbir şekilde ekran saatinin sınırsız veya denetlenmemesi gerektiğini veya Esmé'ye katılamayacak olanlar dahil diğer tür etkinliklerin zenginleştirici ve harika olmadığını önermiyorum. Ve kuşkusuz, zaman zaman Esmé'nin ekranlara olan ilgisini, bir telefon görüşmesiyle zıplayabilmem veya duş alabilmem için kısayollar olarak kullandım ya da sadece on dakika boyunca bir odada tek başıma oturup kendime bakıyorum. ekran
ve belki de bu ideal değildir. Ama bu gerçek. (Ve ayrıca, bunu yaparken, görünüşe göre kızım sessizce 4 yaşındayken, sessiz bir beyni gibi okumayı öğretiyordu.
kim bilir? Belki de idealdir ve belki de PUP şovunda Muppets'e 6 yaşındakilere matematik dersi veren bir tür gelecek var.)
Bu günlerde ebeveynlik yapmak, güneşten korunma, organik yiyecekler, plastik çubuklar ve şeker ya da neye sahip olacağınız ve ne olacağımızla ilgili olarak ne tür ebeveyn olduğumuz hakkında siyah ve beyaz ayrımlar çizerek belirlenir. Çocuklarımızın her türlü çocukluk davranışı normlarına katılmalarına izin vermek veya vermemek için adresine gidin. Ve sık sık, bence, sadece kendi çocuklarımız için değil, aynı zamanda çocuklarımızın akranlarına nasıl yaklaşıp anladıkları ve aynı zamanda onları her türlü şekilde nasıl yargıladıkları gibi. şeyler: yedikleri, giydikleri ve oynadıkları şeyler. Ve belki de belirsiz bir geleceğe sahip bir çocuğu büyütmenin deneyimi için söylenecek bir şey var, tüm bu kuralları sadece bu kadar önemli olmayan şeylere karşı gereksiz gereksiz yaygaralar gibi gösteriyorlar. son. Ya da en azından çocuklarımızın mutluluğu, güvenliği ve şefkati kadar önemli olmayan şeyler.
Bu yüzden, belki de hepimiz bu gri boşluğu biraz daha fazla kucaklayabilsek sorun olmaz.
derin bir nefes alıp, o tableti bir Yo Gabba Gabba düzeltmesiyle teslim etmek ve kendinize, belki, belki de belki de çocuğunuzun, dünyayı değiştirmek için orada öğrendiklerini kullanacaklarını - birazcık olsa bile - bir dahaki sefere kullanacaklarını söyleyin. benimki gibi bir çocukla tanış.