Konuşamayan oğlumdan ne öğrendim
İkinci çocuğuma sahip olduğumda, ilk çocuğumdan daha fazla yatacağımı düşünmüştüm. Ve bir süreliğine öyleydim. 2 numaralı bebek güzelce emzirdi. O güzelce uyudu. Dokuz ayda süründü. Ve süründükten kısa bir süre sonra yürüdü. Ardından koştu. Tüm dönüm noktalarına zamanında çarptı. Biri hariç hepsi.
Neredeyse iki yıldır oğlum konuşmadı. Zaten çok değil. Birkaç kelime söyledi: Anne. Dada. Top. Yok hayır.
Fakat en büyük oğlum bir tanesine döndüğü zaman tam cümlelerde konuşurken, ikinci oğlum büyük ölçüde dilsizdi.
Başka bir çağda, güçlü ve sessiz tip olarak tanımlanmış olabilir. Fakat güçlü ve sessiz, onu 21. yüzyılda kesmiyor. Geçtiğimiz on yılda bir ebeveyn olduysanız, doktorların ve web sitelerinin ve ebeveynlik dergilerinin konuşamayan bir bebek hakkında ne söylediğini bilirsiniz. İnce örtülü ya da bazen sert terimlerle sözsüz bir çocuğun gelişimsel gecikmelere ya da otizm spektrum bozukluğuna sahip olabileceği söylenir.
Bu yüzden endişelendim. Ve üzüldüm. Ve biraz daha endişelendim.
Ona kitap okudum. Çoğu. Bir oturuşta 10'a kadar.
Onu şarkı yoluyla sözlü olarak anlatması için müzik derslerine götürdüm.
Tüm eğitim klasiklerini birlikte izledik: Susam Sokağı, Meraklı George.
Bunların hiçbiri işe yaramazsa, duruşmasını test ettik. 2 No'lu Bebeğin ne kadar sessiz olduğuna inanmayan çocuk doktorumuz beni kulaklarında aşırı miktarda sıvı olduğu ve bir kulak muayenesinin kendisiyle büyük bir kelime hazinesi arasında yapılan tek şey olduğuna ikna etti.
Fakat işitme testini kolaylıkla geçti. Ve hala konuşmadı.
Beni sakinleştiren annemdi. Bir konuşma patologu, ona düzenli olarak yaptığım çağrılar sırasında beni dinlemiş, endişeli doktorların ve yargılayıcı annelerin bana söylediklerini kafayı takmıştı.
Einstein'ın küçük bir çocuk olarak da konuşmadığını, erken konuşmanın daha sonraki zeka belirtileriyle bağlantısı olmadığını gösteren bir dizi belgelenmiş vaka olduğunu hatırlatmaya çalıştı.
Ancak iki yaşına girmeden evvel oğlumun yazlarımı izlerken korkularımı gidermeyi başararak oturup konuşmayalım.
Büyük oğlumla doğaçlama bir saklambaç oyunu oynadığı için annem, Bebek No. 2'nin nasıl işaret edip başını sallayıp kafalarını sallayabileceğini kaydetti. Gülümsedi ve güldüğü sırada beni izlememi istedi.
"Endişelenecek bir şey yok, " dedi annem karşılığında gülümseyerek ve ellerini çırptı.
“Sizin ebeveynleriniz - bu yeni nesil doktorlar bile - iletişimin sadece kelimelerden ibaret olmadığını unutmuş. Bu da sözsüz iletişim ile ilgili: gülümsüyor, kucaklıyor ve öpüyor ve ellerin parmaklarının ve dalgalarının noktaları. Genellikle sözsüz işler kelimelerden daha fazla anlam ifade ediyor. "
2 numaralı bebeğini izlerken, onu farklı gözlerden gördüm. Hayır, fazla bir şey söylemedi. Ama çok şey ifade etti. Kelimeler, mesajını iletmek için seçtiği araç değildi.
2 Nolu Bebeğin sonunda üç yaşından kısa bir süre sonra başladığımız konuşma ve dil yardımına ihtiyacı vardı. Haftada iki kez onunla çalışmak üzere görevlendirilen konuşma patologu, sesini bulmasına yardım etti.
Ve girdiği dünya için kendimi desteklememe yardım etti. “Harika olacak, ” dedi defalarca. “Ama bir çocuğun zekasını ne kadar konuştuğunu ölçen ebeveynler ve öğretmenler için kendini çelik haline getirmen gerekiyor.”
O haklı. Öğretmenler, yüksek notlarına ve standart sınav puanlarına rağmen, oğlumun konuşma konusundaki isteksizliği nedeniyle bir konuyu kavradıklarını gösteren anlar oldu. Diğer çocukların ayrıntılı doğalarından etkilenen aynı öğretmenlerin oğlumun gruba ne getirdiğini göremedikleri durumlar oldu.
Diğerlerinin gözlemlemek için konuşarak geçirdiği zamanı kullanır. Ve başkalarının özlediklerini görüyor. Beyzbol takımında, vuruşları arasında, ağaca tünemiş olan ve nesli tükenmekte olan şahinleri, doğanın harikası içinde yanında durup şaşırtmaya yönlendiren, tespit etmesi gereken kişi o.
Karmaşık bulmacaları bir araya getiren ve zihin bükme bilmecelerini kolaylıkla çözen kişi o, çünkü geri adım atıyor ve geri kalanımız için görünmeyen cevapları görüyor.
Fırtınadan sonra gökkuşakları ilk gören, gece gökyüzünde yıldırım böceklerini gözetleyen, bir hasta ya da üzgün olduğunda bir öğretmene ya da yetişkinlere bildiren ilk kişidir.
Geçen okul yılında, içinde derin düşünürü gören hoş bir birinci sınıf öğretmeni ile eşlendiğinde çok heyecanlandık.
“Konuşmadan önce düşünür” dedi. Ebeveyn / öğretmen konferanslarında, “düşünceli içgörüler” olarak adlandırdığı ve ilginç sınıf tartışmalarına neden olduğu için övgüyle bahsetti. "Dediği şeyi yapmak istiyor."
Fakat diğer çocuklar daha mı fazla konuşuyor? Diye sordum.
Gülümsedi ve omuz silkti. “Evet. Ama onun sözleri ağırlık taşıyan sözler.”
Öğretim yılının sonunda, anneler bu öğretmen için bir düğün duşu hazırlıyorlardı. Bir sabah okuldan önce, planlanan kutlama haftasında, masaya bir parça kağıt ve işaretler koydum ve ondan giyinirken, öğretmenine aşk ya da evlilik hakkında güzel bir not yazmasını istedim.
İşaretleri aldı ve banyoda harcadığım üç dakika içinde yardımsız olarak şu sözleri yazdı:
"Aşk görünmez. Yakalaması zor ama bulmak kolay. Mutlu bir evlilik için, sakin kalmayı, derin bir nefes almayı ve derin bir nefes almayı unutmayın."
Kelimeleri asla yüksek sesle söylememişti. İçeriden geldiler. Kocama gösterdiğim gibi, yedi yaşında bir oğlan mı yoksa akıllı bir şair mi yetiştireceğimizden emin değildim.
O haftanın ilerisinde, notu görmüş olan diğer annelerden, öğretmen için bir kitapta yer aldığı için telefon ve e-postalar aldım. “Ona öğrettiğin her şeyle o kadar gurur duymalısın” dediler.
"Hayır" dedim başımı sallıyorum. “Ona öğrettiğim için kredi alamam. Bir şey olursa, bana o öğretti.”
Sık sık sessiz olan oğlumdan, "siyasi" liderler "de dahil olmak üzere, insanların konuşmayı durduramayacağı, görmesi zaman alan biri olmanın muazzam bir bilgeliği olduğunu öğrendim. Bir fikir ile tartılmadan önceki bütün resim, çok fazla olmasa da, bilenlerle, kelimelerde olduğu gibi yürek ve eylemle konuşulabilir.
Artık Bebek 2 için endişelenmiyorum. O iyi olacak.
Washington Post