Erken çocukluk uzmanları neden “çevrimiçi ana okul öncesi” okulların yükselişinden endişeleniyor?
Şubat 2015'te bu başlıkta bir yazı yazdım: "Ve şimdi, çevrimiçi ana okulları. Gerçekten."
Tıp uzmanlarının küçük çocuklar için çok fazla ekran zamanına karşı uyardıkları ve erken çocukluk uzmanlarının küçük çocukların öğrenmesi için en iyi yolun yapılandırılmış oyun yoluyla olduğunu söylediği göz önüne alındığında, çevrimiçi ana okullarının geleceği çok fazla olmadığı görülüyor olabilir.
Tekrar tahmin et.
Erken çocukluk eğitimi giderek “titizlik” veya akademik odaklanma konusuna odaklandığından, çocukların sandalyelere çok fazla zaman harcadıkları anlamına gelir, çevrimiçi okul öncesi okullar çok önemli bir yer edinmiştir.
Utah, 2015 yılında UPSTART adlı ilk devlet destekli çevrimiçi “okul öncesi” türüne sponsor oldu. Şirket, erken çocukluk eğitimi hakkında araştırmalar yapan ve küçük çocuklara yönelik akıl yürütme politikalarını savunan kar amacı gütmeyen Erken Yılları Savunma'ya göre pilot programları en az yedi başka ülkeye genişletti.
Eğitim haberlerini bildiren, kar amacı gütmeyen bir kuruluş olan Hechinger Raporunun, bu Ekim 2018'deki yazısında bazılarını şöyle açıkladı:
"Bazı çevrimiçi okul öncesi programları" ödüllü müfredat "övgüsüne sahiptir ve geri ödemeli memnuniyet garantisi sunar. Diğerleri, animasyon çiftliklerine bilim ve sanat ve sanal alan gezileri gibi konular sunar. Bir anaokulu hazırlığı programı, çocuklara akademik büyüme vaadi az haftanın beş günü, günde 15 dakika gibi. Utah eyaletinden kırsal çocuklara çevrimiçi öğrenme sağlamak için fon aldı ve Mississippi de dahil olmak üzere ülke genelinde çeşitli eyaletlerde pilot programlar başlattı ... "
“Çevrimiçi okul öncesi programlar son yıllarda büyüyor ve binlerce ebeveyn çocuklarını kaydettirdi. Programlar, eğitsel oyunlardan tam bir okul öncesi müfredata, bir öğrencinin evine gönderilen bir etkinlik kutusu ve bir öğretmen rehberi için her şeyi sunuyor. Her ne kadar belki de en hızlı büyüyen kar amacı gütmeyen Waterford Enstitüsü tarafından geliştirilen ve anaokulu hazır olma programı olarak ilan edilen UPSTART olmasına rağmen, çoğu çevrimiçi program kar amacı gütmeyen şirketler tarafından sunulmaktadır.
Bu program Idaho, Indiana, Güney Carolina, kırsal Ohio ve Philadelphia'daki çocuklar tarafından kullanılmış ve Utah'ın 4 yaşındakilerin yüzde 30'u tarafından kullanılmıştır. 2013'te Waterford Enstitüsü, programı Utah'taki kırsal çocuklara genişletmek için 11.5 milyon dolarlık federal bir hibe aldı. "
Geçtiğimiz Ekim ayında, 100'den fazla erken çocukluk uzmanı ve kuruluşu, çevrimiçi ana okulların kamu finansmanına son verilmesi çağrısında bulunan bir bildiri imzaladı. Erken Yılları ve Ticari Özgür Çocukluk Kampanyası'nı savunmakla birlikte yazılan açıklamada, bu okul öncesi çocukların, araştırmanın küçük çocuklar için önemli olduğunu söylediği uygulamalı deneyimi inkar ettiklerini söyledi. Kısmen şöyle dedi:
“Sanal okul öncesi devletler para biriktirebilir, ancak bu çocuklar ve ailelerin pahasınadır. Erken öğrenme bir ürün değildir. Çocukların daha sonraki gelişmeleri için temel olan sosyal ve ilişkisel etkileşimler sürecidir. Bu sürecin çevrimiçi olabileceğini ileri sürmek. İnsan teması olmadan, yanlış bir şekilde, çocukların ve ailelerin ihtiyaçlarının ucuz, ekrana dayalı alternatiflerle karşılanabileceği anlamına gelir.
"Tüm çocuklar yüksek kaliteli erken eğitimi hak ediyor ve yerel, eyalet ve federal kurumları ve politika yapıcıları çevrimiçi ana okulları reddetmeye ve kanıtlanmış, uzun vadeli faydaları olan tamamen fonlanmış, ilişkiye dayalı, evrensel anaokulu programlarına yatırım yapmaya çağırıyoruz."
Erken çocukluk uzmanı Nancy Carlsson-Paige, EdSurge web sitesinde çevrimiçi okul öncesi ile ilgili gerçek sorunlar hakkında yazdı.
“En azından sekiz eyalette halihazırda var olan çevrimiçi okul öncesi okulların büyümesi, devletlere K öncesi eğitim vermenin ucuz bir yolunu veriyor. Ancak, tüm küçük çocuklar için oyun tabanlı erken çocukluk eğitimi sahip olmayı hakediyor "diye yazdı.
Massachusetts, Cambridge’deki Lesley Üniversitesi’ndeki profesör emerita, “Çevrimiçi K öncesi başarı farklarını artıracak ve eşitsizliği artıracak. Ekran tabanlı K öncesi deneyim sahibi çocuklar, zengin topluluklardaki meslektaşlarına kıyasla dezavantajlı olacak Reggio Emilia, Waldorf ve diğer kaliteli oyun temelli okul öncesi programları gibi bilişsel, sosyal, duygusal ve fiziksel gelişimlerini destekleyen zengin, aktivite merkezli programlarda gelişirler. ”
Washington post